Por Rafael Nunes

Recentemente, participei de uma formação sobre educação personalizada com o

educador João Malheiro. Lembro que ele destacou a importância da dimensão corporal, do

esporte, da ginástica e da educação física na formação das crianças. Malheiro afirmou que

uma criança sem uma boa noção corporal e que não pratica atividades físicas não aprende

adequadamente. Isso pode parecer estranho à primeira vista, pois é contraintuitivo; não

associamos imediatamente uma coisa com a outra. No entanto, faz todo sentido. Uma

criança que não pratica atividades físicas, que é desajeitada, não aprende bem. A atividade

física não é um mero acessório; é uma parte fundamental no desenvolvimento intelectual e

no caráter da criança. Os gregos já sabiam disso há quase três mil anos e é sobre esse

assunto que aprofundarei nesse breve artigo.

A educação grega era chamada de paideia, que visava à formação integral do ser

humano, desenvolvendo suas capacidades e virtudes de maneira harmoniosa. O historiador

Werner Jaeger, em seu livro "Paideia: A Formação do Homem Grego", enfatiza que a

educação grega buscava cultivar a areté (excelência) em todas as dimensões da vida. Isso

incluía não apenas o conhecimento teórico e a sabedoria, mas também as virtudes

humanas, o senso estético e a aptidão física.

Para os gregos, a ginástica e os esportes não eram apenas atividades para manter a

saúde, nem meros treinamentos para a guerra. Platão já ensinava que a ginástica tinha a

função de fomentar as virtudes. Na acepção grega, a ginástica significava um treinamento

para a coragem e um meio de sufocar as paixões, visando à elevação da alma. A prática esportiva era vista como essencial para o desenvolvimento harmonioso e integral do indivíduo. O treinamento físico não era apenas uma questão de saúde ou força, mas um meio de cultivar virtudes como a disciplina, a coragem, a perseverança e a competição justa.

Nesse sentido, as Olimpíadas na concepção grega iam muito além de um mero evento esportivo. Para os gregos, o conceito de areté se referia à qualidade ou excelência que permitia a uma pessoa cumprir sua finalidade da melhor maneira possível. Essa excelência não era apenas uma questão de habilidade ou competência, mas também de caráter e moralidade. Assim, os esportes e as Olimpíadas estavam intrinsecamente ligados a uma dimensão maior e transcendente.

É importante ressaltar que as Olimpíadas modernas são bem diferentes do sentido grego de

competição. O homem moderno tem uma visão completamente diferente e, em alguns pontos

antagônica, da visão clássica da competição e da importância dos esportes. Por exemplo, os gregos cultivavam a recitação de poesia e promoviam festivais onde se premiava quem melhor recitasse Homero. Na Grécia, só se considerava alguém culto se soubesse Homero de cor.

Isso demonstra o quanto nos distanciamos do ideal clássico de educação e da visão integral da

intelectualidade humana. Não é mero acaso que os gregos alcançaram um dos ápices da civilização, inventando quase todos os princípios científicos e filosóficos que usamos até os dias de hoje.